前不久公布的《中共中央國(guó)務院關于深化教育教學(xué)改革全面(miàn)提高義務教育質量的意見》指出：“促進(jìn)信息技術與教育教學(xué)融合應用。”不久前聯合國(guó)教科文組織發(fā)布的報告《教育中的人工智能(néng)：可持續發(fā)展的挑戰與機遇》也提出：“人工智能(néng)技術能(néng)夠支持包容和無處不在的學(xué)習訪問，有助于确保提供公平和包容性的教育機會，促進(jìn)個性化學(xué)習，并提升學(xué)習成(chéng)果。”
“人工智能(néng)+教育”正在引起(qǐ)教育的一場革命。它改變著(zhe)教育的生态、教育的環境、教育的方式、教育管理的模式、師生關系等等。充分認識“人工智能(néng)+教育”的育人功能(néng)，是當前教育工作者遇到的重要挑戰。“人工智能(néng)+教育”最主要的是要改變教學(xué)方式，要從教師的教轉變到學(xué)生的學(xué)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，改變單向(xiàng)傳授知識的方式。學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習發(fā)現問題、提出問題，自己去探索，或者與同伴合作，互相探讨。教師可以利用人工智能(néng)、大數據等技術優勢，幫助學(xué)生的個性化學(xué)習設計科學(xué)的、合适的學(xué)習方案。人工智能(néng)、大數據，還(hái)可以作爲教師的有力助手。大數據可以幫助教師随時了解學(xué)生的學(xué)習情況，幫助他們解決困難，幫助教師批改作業，替代教師一些機械式的勞動，減輕教師的負擔，使教師有更多的時間和學(xué)生接觸溝通。
《教育中的人工智能(néng)：可持續發(fā)展的挑戰與機遇》報告提出，有研究預測，2021年之前數字教育市場將(jiāng)每年增長(cháng)5%；2017—2021年，人工智能(néng)市場將(jiāng)增長(cháng)50%。雖然教育領域人工智能(néng)公共政策的發(fā)展尚處于起(qǐ)步階段，但這(zhè)一領域很可能(néng)在未來10年呈指數增長(cháng)。在這(zhè)種(zhǒng)情況下，我們能(néng)否适應由私人市場推動的技術變革速度？教育如何利用人工智能(néng)技術改善學(xué)習成(chéng)果？如何使用人工智能(néng)數據促進(jìn)教育公平、提高教育質量？該報告表示，解決這(zhè)些問題的最佳方法是從一個全面(miàn)的角度來看待這(zhè)個問題。人工智能(néng)在知識、創新、商業和新法規的複雜生态系統中工作，國(guó)家政策應能(néng)夠同時處理多個問題，以産生解決方案和法規，并創建或支持創新生态系統，將(jiāng)人工智能(néng)的機會帶入教育領域。正如報告中所說，“雙教師模式”包括教師和虛拟教學(xué)助理，“助理”可接管教師的日常任務，使他們有更多時間專注于對(duì)學(xué)生的指導和一對(duì)一的交流。
總之，“人工智能(néng)+教育”正在使教育發(fā)生重大的、可以說是革命性的變革。但是教育的本質不會變，教育是傳承文化、創造知識、培養人才的本質不會變，立德樹人的根本目的不會變。教育的本質可以概括爲：提高人的生命質量和生命價值。“提高人的生命質量”就是說，一個人通過(guò)教育提高了生存能(néng)力，使他能(néng)過(guò)上有尊嚴而幸福的生活。“提高人的生命價值”是說，一個人通過(guò)教育提高了他爲社會服務的品德和能(néng)力，使他能(néng)爲社會、爲人類做出應有的貢獻。學(xué)校和教師不會消失。《反思教育：向(xiàng)“全球共同利益”的理念轉變？》是聯合國(guó)教科文組織繼1972年發(fā)布報告《學(xué)會生存：教育世界的今天和明天》、1996年發(fā)布報告《學(xué)習：内在的财富》後(hòu)，于2015年發(fā)布的又一綱領性文件，旨在向(xiàng)各國(guó)重申人文主義教育觀，倡導“教育作爲全球共同利益”的願景。正如《反思教育》中所說的，學(xué)校是人生走出家庭、走向(xiàng)社會的第一個公共場所，是人生社會化的第一步。兒童進(jìn)入學(xué)校不僅學(xué)知識，重要的是要學(xué)做人，學(xué)會與人溝通和交往。有學(xué)者認爲，未來學(xué)校要變爲學(xué)習中心。但學(xué)習中心如果沒(méi)有教師的話，那隻能(néng)說是自學(xué)，不是教育。教育必須具備學(xué)生和教師兩(liǎng)個主要要素。
信息技術、互聯網改變了教育環境和教育方式。但技術永遠隻是手段，不是目的。教師的教育觀念、教育方式方法需要改變，但教師培養人才的職責沒(méi)有變。兒童的成(chéng)長(cháng)需要有理想信念、有道(dào)德情操、有紮實學(xué)識、有仁愛之心的教師的指導、幫助。人隻能(néng)由人來培養，不可能(néng)由機器來培養。技術替代不了教師對(duì)學(xué)生精神世界的影響。教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，是學(xué)習知識的引路人，是創新思維的引路人，是奉獻祖國(guó)的引路人。
來源：中國(guó)科技網
